1、孩子对权威的挑战不象人们假设的一样，出于挫败感或内心的敌意，仅仅是想知道界限在哪里，界限由谁制定和执行。P8

2、如果你希望他接受你的价值观，那么，你就必须让孩子在年幼的时候尊重你。P18

3、面对任性的孩子，如果你不能给出确定的答案，他将挑起其他战争，一遍又一遍地挑战这些问题?在孩子身上最悖论的一点是:孩子希望被领导，同时又挑战父母是否能够来领导他。当父母对孩子的挑战失去掌控局面的能力时，他们将为自己和家庭制造可能持续一生的隐患。P19

4、一个明确的答复能够消除孩子的企图，使他不再尝试推翻家里已建立起来的权威。P27

5、父母之道的艺术就在于辨别孩子行为背后隐藏的真实含义。P27

6、卓有成效的父母能够洞察孩子的心思，看他所看，想他所想，感觉他所感觉。P27

7、你的管教行为，如果不能面对孩子的善恶交织的真实人性、真真假假的复杂内心，就不可能帮助他们处理成⻓中的诸多问题。P28

8、正确育儿的目标:我们的目标不是要培养出十全十美的孩子。育儿的目标是接受孩子与生俱来的特质，然后逐渐把他们塑造成为成熟、有责任感和敬畏之心的成年人。P32

9、因为父母往往由于愤怒而失去控制。于是乎，父母无法平静理智地管教孩子，而是更多地表现出失控、沮丧的态度和野蛮的行为。P37

10、无论是老师、童子军团长，还是活动组织者，凡是试图以怒气来约束孩子的，都会不可避免地承受失败的结果。孩子们将会发现大人在真正采取行动前能够容忍到什么程度，然后总是把你逼到那个极限。P38

11、不能满足孩子所有的物质要求还有一个原因，当你给予他过多的时候，其实是剥夺了他的某些乐趣，这听起来似乎有些自相矛盾。P41

12、如果你不给孩子对某种产生强烈需求的机会，他将永远享受不到“得到的快乐”。P42

13、整个亲子关系立足于这个原则之上，它存在于爱与管教之间精心维系的平衡之中。爱与管教这两个变量之间的互相作用是至关重要的，良好的相互作用就是我们成功育儿的公式。P45

14、但对于那些过度保护孩子的父母，即便是最轻微的威胁也会令他们生活在极度焦虑之中。不幸的是，父母不是焦虑生活唯一的受害者，孩子也常常成为牺牲品。他们得不到许可去经历合理的冒险，而这种冒险恰恰是成长和发展的必经之路。在出于过度保护而无法拒绝孩子要求的家庭中，前面提到的“物质过度”问题往往发展得最为严重。此外，过度保护的另一个常见后果是孩子情感发展的延迟。P47

15、孩子不尊重其中任何一个，因为双方在互相拆台、破坏双方的权威。根据我的观察，这种自毁权威的家庭是埋下一颗叛逆的定时炸弹，当孩子进入青春期时，这颗炸弹将会引爆。我见过最敌意、最具攻击性的青少年就出自这种家庭。P47

16、明确的界限意味着安全感。一个正常的家庭氛围能让孩子感受到最大限度的安全感。他们不会有麻烦，除非他们自找。只要在界限之内，就能享受到快乐、自由和接纳。如果这就是“民主”一词在家庭中的含义的话，我非常赞同。如果“民主”意味着没有界限，或是孩子以自己设立的界限来对抗父母，我坚决反对。P55

17、无论男孩还是女孩，只要生活在充满爱的家中，就不会怨恨一顿应该受到的责打。而缺乏爱或是被忽视的孩子会憎恶任何形式的管教。P57

18、你要对孩子的错误行为作出不同的反应，总要走在他前面一步。你的目的是要根据他的“罪行”，以最有益于他的管教方式来解决问题。在这点上，每一位父母都有自己的智慧和灵感。P58

19、当夫妻两人公开地相互驳斥时，在孩子眼中，是非会被混淆。P62

20、一个8岁的孩子在家庭事务中不应该与父母享有同等的影响力，每个人都应该清楚地知道，父母才是慈爱的船长。P62

21、让孩子做你想让他做的事的最好办法是在管教难题出现之前，花时间与他们一起嬉戏玩要，共同分享欢笑和喜悦的时光。在这充满爱和亲密的时刻，孩子是不会尝试挑战和试探界限的。与孩子建立友谊能够避免对抗，并使他们愿意在家中与父母配合。这是战胜因孩子叛逆而产生怒气的有力法宝！P69

22、这类行为中不涉及父母与孩子之间的直接对抗，不能使用我们之前所讨论的应对方法。因孩子的不成熟和孩子气而惩罚他们是不明智的：也是不公平的。P73

23、父母常常抱怨孩子缺乏责任感，但却没有认识到，孩子缺乏责任感的行为是他们从生活中学来的。大多数的人类行为都是学来的：无论是被期望的还是不被期望的。孩子们学习笑、玩、跑、跳，也学习抱怨、欺凌弱小、噘嘴生气、打架、发脾气或是成为野丫头。这其中看不见的老师就是强化定律。孩子会不断重复那个给他带来成功的行为。P77

24、奖励告诉人们一切负责任的努力都是值得的。平均主义是激励机制的毁灭者，因为平均主义惩罚创造力和勤勉工作，奖励平庸和懒散。P81

25、奖励不能替代权威；奖励和惩罚在儿童管理中各司其职，混淆将导致失败。所有年龄段的孩子和成人都在不断追求情感需求的满足，这种需求包括渴望被爱、得到社会承认和自尊。除此之外，他们还追求刺激的感觉、才智的激发、娱乐和喜悦。P84

26、父母在孩子青春期前的教育总目标是让孩子明白行为具有必然的结果。父母在孩子青春期前的教育总目标是让孩子明白行为具有必然的结果。P86

27、给予孩子适合他们年龄的责任心，同时也让他们品尝不负责任的后果。P87

28、即使在最淘气的孩子身上，只要用心寻找，也能找到值得夸奖的行为。P87

29、语言的强作作用应该贯穿于亲子关系的始终。现实生活中，父母的话语常常由无数个“不要”组成，孩子们被这些“不要”噎住了喉咙。我们应当做的是花更多时间奖励他们正确的行为，哪怕“奖励”只不过是一句真诚的赞美。孩子的内心有被尊重和被认可的需要，明智的父母应该在既满足他这种需要的同时，又将正确的价值观和行为教授给他们。P86

30、父母常会强化他们所不期望的行为而弱化所期望的行为。（父母偶然放纵孩子的某个不良行为，就是在奖励这种行为。）P104

31、可见，在允许孩子的行为达到目的时，父母必须小心谨慎。他们必须训练孩子的自律和耐心，从而确保通过强化和消除手段来培养孩子的责任心和成熟行为。P105

32、“操纵”一词包含着恶意和自私的动机，我更喜欢使用“领导”这个词，尽管有时会带来令人不快的结果，但是它会使人受益。P107

33、所有的收获都要付出代价。放任自流的结果必然是从有序走向混乱，而不是从混乱走向有序。要想扭转这种局面，我们必须为自己的目标付出努力。任何进步，尤其是在智力和知识上的进步，都是用血汗和泪水换回的。除此之外，别无他法。P114

34、只有拥有良好的自我约束和自我控制的能力，才符合现代生活对人们的要求。P125

35、将力所不能及的期望强加于孩子就会产生伤害性的影响。P177

36、在人的一生当中，还有一些东西比优秀的成绩更为重要，自尊就是其中之二。不知道名词与动词的区别，孩子同样可生活下去，只要他有生活的勇气。然而，如果没有自信和人格尊严，那他的生活将失去希望。我还想重申我的信念，即便不具备传统教育环境下获得成功的天赋，也不意味着孩子比同龄人低人一等。和那些学习上的超级小明星一样，他同样具有作为人的价值和尊严。根据孩子拥有（或缺乏）的能力和生理状况来评价他的价值，这是愚蠢的文化扭曲。P184

37、现在有一种越来越明显的趋势，就是各个方面的教育都被从父母手里夺走（或者是父母意放弃的）。这是一种错误。尤其在性教育的问题上，最好的方法就是按照公开、坦率和诚实的原则，从孩子的童年时代开始教育，并年复一年地持续下去。只有父母供这种终身教育。P192

38、斯坦福大学“家庭·儿童·青年研究中心”所进行的研究发现，帮助不用功的学生不断提高成绩的一个方法就是父母的参与。P199

39、不要与你无法改变的事情较劲。心理健康的首要原则就是：学会接受无法避免的事实，因为对此任何努力都是徒劳的。太多的人因为一些不值一提的琐碎小事而耿耿于怀、闷闷不乐。在这种情况下，生活环境中出现的任何细微变化都有可能影响他们对生活的满足感。P216

本源：本文选自詹姆士·杜布林博士（Dr·James Dobson）著《勇于管教》，英文书名《THE NEW DARE TO DISCIPLINE》，裴彤 王跃进译，由吴姊妹阅读并摘录。