1、父母有责任帮助孩子们认识到，他们的哪些智能具有优势，哪些智能需要进一步提高，哪些智能需要被唤起来。P1

2、加德纳博士认为，每个人一出生便拥有这八项独特的智能，虽然它们在人出生是就已经存在了，但每种智能都需要被唤醒。上帝将八种智能“植”入我们生命中，基因的组合创造了每一个独一无二的人，希望我们能发展祂所赐予的多种智能。P6

3、如果孩子的生活经验和行为态度获得的营养质量不高的话，也会使孩子的智力发展受阻。如果一个孩子生长在一个缺少家教的环境中，他/她的智能在一生之中都会始终处于休眠状态。P7

4、我们激发孩子智能的时间越早，他们发展的空间就越大。激发脑中的某一部分智能永远都不晚。P8

5、学习八种智能的重要原因之一是了解自己孩子聪明的方式。这种有实际用处的知识是关于上帝创造人类时使用的独特方式，它能鼓舞、激励你，给你力量，同样也能鼓舞、激励你的孩子，给他力量。P10

6、多元智能不仅仅帮助孩子们认识到他们不同的聪明方式，帮助孩子了解自己智能的优势也可以帮助理解他们为什么容易制造一些特定的麻烦。一旦孩子们知道了什么样的原因使自己产生这样的行为模式，他们就能更主动地去改变。P11

7、孩子们遇到的很多问题都是他们以错误的和浪费时间的方式运用智能而导致的结果。孩子们并不一定是脑子笨或是品行“败坏”，而是由于没有学会自我控制、尊重自我和尊重他们，这才是关键。P13

8、我们每个人天生被赋予了五项基本需求：（1）安全感：我能够相信谁？（2）身份认同：我是谁？（3）归属感：谁需要我？（4）目的感：我为什么活着？（5）能力：我做什么很擅长？P23

9、父母若需要孩子们在某些智能上的长处，就能帮助他们以健康的方式满足自己的核心需求。P24

10、作为父母，你的职责之一就是激发孩子的每种智能，并促进其转变为自身的能力。P26

11、负面情绪（惭愧、自责、害怕或愤怒）会阻碍智能的发展。P30

12、很少有父母存心想阻碍孩子智能的发展，但现实却是父母的许多做法常常带来阻碍的效果。有时候，受影响的智能会永久性地停止发展，甚至在孩子的一生之中，该智能会停留在一个低谷。P30

13、如不让肢体智能的孩子活动，让词汇智能的孩子闭嘴和不允许逻辑智能的孩子探索，慢慢地会层致孩子们不再运用这些智能。P31

14、完美主义的倾向也可能关闭智能的大门，因为它不能给孩子们自由来发展自己的智能。当孩子尝试新鲜事物时，他们就担心自己肯定要犯错误。如果觉得自己无论做什么事都要做得完美，也就不愿做出任何尝试。如果你心焦气烦，说“让我来替你做吧”，这将会大大打击他们的积极性和自信心，同时也暗示他们没有能力做好这件事。P31

15、如果你阻碍了孩子智能的发展时，不用担心，因为这种阻碍是可以消除的。提供机会促进智能的发展永远都不晚。P33

16、如果你有阻碍孩子智能发展的行为，好好想想自己做了些什么，不管是有意还是无意，都应向孩子们道歉，请求他们的原谅，要耐心地在他/她心中重新建立对你的信任。P33

17、词汇智能型孩子们的特长几乎就是教导他人。他们或许帮助自己的兄弟姊妹理解事物，或是为同龄人或学弟学妹们辅导功能，还可能与人辩论，劝说别人。他们从这些活动中获得快乐。他们擅长沟通，而语言是他们最有效的武器。P38

18、对于一些词汇智能型儿童来说，无法同自己对话，或者无法参与到别人的谈话中去，都会使他们感受到压力，进而会分散他们的精力。然而如果他们说得太多，又会使其他人有压力。P43

19、家长对孩子词汇智能过分地关注，而忽略了其他方面的智能，如音乐智能、图形智能、肢体智能和自然智能，那么这些孩子只有三到四种智能得到了有效发展，而相比之下，其他孩子则有五到六智能。P44

20、词汇智能型孩子应注意以下不恰当运用说话能力而易犯的错误，如说闲话、说谎、嘲笑、争吵和打小报告等。

21、拥有词汇智能天赋的孩子们主要是通过学习、说、听、读、写和教这些方式来展示。他们或许很喜欢读经典，记忆金句，依靠自己的天赋和其他方面的优势表达生命的喜悦。P46-47

22、大部分词汇智能型的孩子通常想要有至少两类朋友：一类是他们能够影响的，另一类是能够影响他们的。P48

23、给孩子讲故事是扩大他们听力词汇量的最好方式，所以这么做是很重要的。对词汇智能型儿童来讲，让他们自己学习《圣经》故事和读其他经典书籍非常重要。P49

24、父母应尽自己所能为孩子们提供安全感。对词汇智能型孩子来说，你能做的包括：耐心听他们对你讲的故事和对一大堆事情的解释，你可能提一些问题来向他们表明你对他们所钟爱的事情也很有兴趣，当他们对某些事进行思考时，要及时地给予回应。孩子需要你倾听他们，并且跟他们谈话，这是你常常需要操练的。因为他们在词汇智能方面的优势，当你对他们行为的对错做总结时，你应当使用描述性的形容词。P50

25、家庭祷告对所有的孩子们来讲都是很重要的，这同他们智能上的优势不相干。如果你让孩子们参与到家庭祷告中来，而不是仅仅为孩子们祷告，这将会更有帮助。P51

26、逻辑智能型儿童或许在很小的时候就按自身了解了常识进行推理分析了。他们在这方面的优势根植于不断的思考。他们头脑中充满了疑问。这类儿童有很强的求知欲。他们需要事情是可理解的。P56-57

27、逻辑智能型儿童要找些值得让自己冥思苦想的事情。许多逻辑智能型儿童喜爱科学，也很容易科学思维方式去思考问题。正是他们对事情的实事求是的态度，对问题的刨根问底和对因果相连的思考使得他们具有逻辑智能上的优势。正是基于这些原因，数学是逻辑智能型儿童的强项。P59

28、为了开启孩子们的逻辑思维能力，我们可以使用很多方法，如出智力题、开实验课、整理数据、进行辩论、不只在数学课上进行运算练习。你可以向孩子们提问，这样，他们就能发现自己的观点和正在学的课程之间的逻辑关系。P61

29、不允许孩子提问和随意回答他们问题的做法很容易关闭他们逻辑智能的大门。P62

30、逻辑智能型儿童的优势之一是解决问题的能力。如果心理上不能严格要求自己的话，他们的另一项优势——好奇，也会把他们引向罪恶。由于解决问题的能力比较强，他们容易滋生骄傲自满。容易对别人品头论足，维护自己的观点，一旦有自己不知道的事就发怒。这些都是罪。P66

31、逻辑智能型儿童也更容易出现焦虑。他们学得思考和分析问题都不是很困难，喜欢说清楚、道得明的事情。他们有时给大人们出难题，想挑战他们的智力。P68

32、逻辑智能型儿童有很多途径来展现生命的风采。如果他们的人际智能也很强的话，他们会成为更加优秀的领导者。P69

33、逻辑智能型儿童对一个没有责任心和逻辑思维差的人能迅速地做出判断，认为这种人脑子笨，甚至是愚蠢。因此，他们需要学习耐心地与没有自己这样优势的人相处，不再嘲笑他人，也不再讽刺别人给出的愚蠢答案，而是提出更好的建议。P69

34、具有很强的解决问题的能力是逻辑智型儿童的一大优势。他们提出问题和解决问题的优势如果走向极端，也很容易阻碍他们的发展。P70

35、逻辑智能型儿童可能不太喜欢闲聊令人好笑的事，他们喜欢分析他人而不是关心爱护他人。P71

36、能花时间给孩子解答问题的家长要比不这么做的家长更能赢得孩子们对他们的信任。如果拒绝考虑孩子们提出的问题，不允许他们探索想了解的事物，就会很快关闭他们逻辑智能的大门。P73

37、父母承认自己也有解决不了的问题，给他们讲自己是如何处理一些让人无法理解的事情。你这么做对他们是很重要的。P73

本文选卡茜.凯奇博士(Dr.Kathy )《孩子不同，智能不同》，英文书名《HOW AM I SMART》，由章弟兄阅读并摘录。