19拆页主题：为他留个空间

作者：高钰

片断来源：《工作是一份礼物》

【R 原文片段 书籍第20页】

若要与S同工，必须先留个位置给他，邀请他加入。在职场上能否经历S的同在，与我们愿意让他参与的程度有很大的关系……每一次寻求他的帮助，来完成你无法完成的工作，你就是在预留空间，让他参与。

【I 用自己的语言重述知识】

What——在心中为S留个空间，是因着愿意相信，就敞开心门，请YS进来，从此生命因着有他的内住而不再一样！

Why——让YS进入内心，意味着愿意敞开心扉，接受他的爱和拯救，从此生命有了意义和盼望，有了依靠；还意味着可以坦诚暴露自己的弱点、过错和失败，而不是逃避遮掩，因为YS会体谅、宽恕我们，他愿意随时帮助我们，并有大能让我们越来越好！在工作中，只要我们愿意寻求他的帮助，就必得从主而来的——信心、智慧、力量、能力……的供应。

How——信靠S，把工作中的困难、自己的担忧、压力等向S交托，当我们深信S能帮助，也必帮助时，S参与我们的工作程度越深，我们经历S同在的机会就越多，工作也就越有果效。随着信心的增长，我们就会更多的去信靠和交托……这是一种宝贵的良性循环，带来的是生命的成长！

Where——适用所有愿意相信并接受YS的人，在工作、生活的方方面面。

【A1 我的经验与反思】

前几年，我还在教导处。

又是一次大型教学活动之后的评课：

虽然我做了准备，但心里还是不免担忧和紧张。进会议室之前，我默D：“主YS啊，求你帮助我，我知道自己缺少智慧又笨嘴拙舌，如果靠着我自己，一定没办法说合宜的话，说造就人的话，也一定会让自己后悔，求你指教我该说什么、怎么说，还有我的表情、动作……”

评课的过程是一种享受，我内心平静而喜乐。会议室里流动的是感恩、感谢、亮点、进步……还有成长，不少老师在我发言的时候，或专注倾听，或点头互动，或奋笔疾书……

之后的一天，年轻的x老师见到我：“主任，我们都太喜欢听你评课了！我都不知道自己有那么好，也知道了该怎么去努力……”

（反思：哪里是我评得好，是主YS与我同工所带来的果效呀！我越来越有了这宝贵的经验：当我们愿意将一切的事交托S，并倚靠他，他就必成全。）

【A2 我的目标与行动计划】

目标：明天的读书分享要与S同工。

行动：

①今天DG交托，求S带领做好预备。

②明天早晨和上场之前DG，求S同工。

③读书分享之后要感恩DG，并求S在学校同事心中动工，借着持续分享明白工作的真义。