13、主题:成为实现他人潜质的桥梁

作者：红霞

【R原文片段书籍第53-54页】

今天，JH重要的执事之-是属L引导，就是帮助别人分辨人生中所遇见的事….因为属于你自己的那-本传记是独特的，是无人可取代的。我们的福分，就是能宣场自己的故事，以致S一切的荣耀、福气都能得到颂赞。

【I重述原文】

What:有句话说得好:“天生我材心有用”，每个人都是独一无二的宝贵存在，然而太多被压伤的人，他们需要有人去发掘，去帮助，才能发挥潜质，实现蜕变。 及时地帮助他人，在人生种种问题中，能看见自己生命的奇妙伟大，在各种困境中从S 得着力量，活出S设计他的美好和荣耀，从而成为一个实现他人潜质的桥梁。

Why:S使用我们彼此成为他人潜质的桥梁，被建造的人和建造的人一同得着大大的激励和奖赏，从而成就S的美意，被S编织成一幅绝美的人生画卷。 如果不愿意被S使用去实现他人的潜质，就会蒙蔽自己属L的双眼，失去应有的祝福。

How:如何才能成为实现他人潜质的桥梁呢？ （对编织画卷的鉴别力，是宣扬真理的）1、编织画卷——相信S在编织我们的美丽画卷，眼泪、叹息都是精美的丝线。 例如，我看到先生的嗓音失去了昔日的磁性，变得沙哑，我相信，S没有置身事外，他会使用这个在人看来是苦难的东西，成为他人生画卷的一根丝线。 2、鉴别力——被赋子鉴别力，能及时去给予帮助，给处在伤痛迷惘中的人。 例如，我是否能及时看到先生是否因为他的嗓音困境，心里会有失落感？ 3、宣扬——宣扬自己的故事，让S得荣耀。 和先生一起分享我们的故事，让书写这个故事的S得荣耀。

Where: 适用于重生得jiu，乐意为S摆上、不自私的DT。

【A1关联经验】

经验:这一周我学习了一个优势工坊的课程，这个课程把我自己的性格优势、才干优势还有我的身份技能进行了一个全面的梳理，带领的老师给子了我极大的鼓励和认可，以及给我梳理了一条人生赛道，我觉得自己内激情澎湃，仿佛人生再也不被生活中的大山所压迫。 我把这个课程分享给了三四个朋友，他们也很感兴趣，并且打算下一期也参加，这给我带来了很大的激励。

反思: 1、我被优势工坊的老师建造，他成为我实现潜质的桥梁，我的生命开始绽放； 2、我看到周围的朋友的需要， 也想成为别人实现潜质的桥梁，让我们的生命一同被绽放； 3、我看到这个课程的巨大力量，里面有一个故事就是五千两银子的故事，这是出自S，是真理的课程。 我期待自己能在优势建造方面成为S的器皿。

【A2规划应用】

目标:27-30号，帮助儿子梳理他最近学习中关于“数学课上不听课，画画”这个问题。

计划：

1、预定和儿子约会的时间，一起散步聊天或者吃他喜欢的食物

• 接纳他上课不听讲，自己画画的行为，不走指责他，请他议诞他的想法
• 帮助他梳理在学习上遇到的困难，是什么原因导致那节课不想听课，不想做作业？

4、一起仰望，把这个事情交托，也愿意被S使用，让这个事件变成自己和他人的祝福， 荣耀名。