《孩子，把你的手给我》书摘37则

1、不要仅仅成为父母，要成为身为父母的人。引言P3

2、当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。P4

3、当遇到孩子行为不当时，在纠正他们的行为之前，一定要先处理他们的情绪问题。P7

3、对孩子来说，知道他怎么想，远比知道他为什么会这么想要重要。P21

4、孩子看着镜子中自己的影像，从而得知自己长什么样；通过听到映射到他们身上的感觉，从而了解自己的情感。镜子的功能就是反射影像本来的样子，既不谄媚，也不挑剔。对着一面镜子，我们需要的是影像，不是说教。P22

5、称赞就像青霉素一样，绝不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，需要谨慎小心是因为可能会引起过敏反应。只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。P27

6、称赞包括两个部分：我们对孩子说的话。以及孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话。P29

7、当不好的事情发生时，当时并不是教训肇事人人品的合适时机，应该先处理事情，而不是人。P34

8、发生小意外时，是传授孩子价值观念的好时机。P36

9、小孩子依靠父母来告诉他们自己是什么样的人，能成为怎样的人。P39

10、语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。P50

11、警告是对孩子自主权的挑战。如果他有一点点自尊的话，他就会再次违纪，以此向别人展示他不惧怕任何挑战。P54

12、父母们也不应该要求孩子为将来的好行为，或者停止过去的不端行为做出保证。如果孩子做出保证，却不是发自内心的，那么就等于他在银行签了一张没有户头的支票。我们不应该鼓励这种欺骗性的行为。P56

13、为什么孩子会撒谎？他们撒谎有时是因为他们不被允许说出真相。P61

14、当我们知道答案时，不要提问题。P67
15、生活中美好的细节不可能靠大锤来灌输。P68

16、孩子只会被那些他们爱戴、尊敬的人同化，通过模仿他们，孩子们吸收了他们的价值观，并且成为孩子自己价值观的一部分。P72

17、品质教育取决于我们和孩子的关系。P74

18、让孩子感觉自己出了问题的，最简单的方法就是批评。批评使他们在自己心目中的形象越来越渺小。孩子需要的是没有贬低的信息，而不是批评。P76

19、家庭作业的主要价值是给孩子提供自己做事的经历。P86

20、给孩子提供使用金钱的经历，从中锻炼孩子选择和承担责任的能力。P90

21、金钱就像权利，对于没有经验的人来说，很容易处理失当。P91

22、好的父母。就像好的老师，要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。父母应该让孩子自己做决定。P102

23、纪律的关键在于寻找惩罚的有效替代手段。P105

24、不端行为和惩罚不是对立的两个方面，不能互相抵消，相反，它们会互相滋养、互相增强。惩罚无法制止不当行为，只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。P107

25、规定限制、说“不”的最合适的方法是要表达出权威，而不是侮辱。P114

26、打孩子可以非常轻易地消除孩子的内疚：孩子已经为不端行为付出了代价，于是他会很随意地再犯。孩子会发展出一种可以称之为“记账”的方法来干坏事：他们会允许自己做错事，记在账上，然后用每周一次或者每月一次的挨打来分期付账。P124

27、“决不”和“总是”是孩子最喜欢用的词语，他们生活在极端的世界中。P131

28、对每一个孩子，我们都要传达我们和他们惟一的联系，而不是公平和同等。P150

29、内疚就像盐，是使生活丰富多彩的有益调味剂，但是永远不能让它当主菜。P156

30、孩子（以及成年人）不应该被剥夺痛苦和哀伤的权利。P160

31、父母对孩子的性教育始于父母自己对待性的态度。P166

32、在孩子一岁左右的时候，嘴巴是孩子认识世界的主要镜子，让它成为一面愉快的镜子吧。P168

33、当父母努力带着关心回应孩子时，回报是丰厚的，孩子听到了差别，学会了用同样的方式跟父母说话。P181

34、智慧的起点是聆听。P184

35、承认并不代表同意，这只是打开对话之门的一个表示尊重的方式，表示你认真对待孩子的话。P185

36、孩子依靠他们的父母，而依赖是敌意的温床。要想减少敌意，父母应该给孩子提供体验独立的机会。孩子越自主，敌意就越少；孩子越自立，对父母的不满就越少。P188

37、在抚养孩子的过程中，明确的方向也可以帮助父母达到他们的目标。但是，除此之外，他们还需要运气和技巧。有人可能会问：“有了运气，为什么还需要技巧？”这是为了不要糟蹋了运气。P192

来源：本文选自 海姆•G•吉诺特 所著《孩子，把你的手给我》，由高姊妹阅读并摘录。