1、基督徒教育是一个鼓励人、帮助人建立与神真实关系的过程。P12

2、基督徒教育一方面要能使学生的信心成长，另一方面也要能扩大学生对基督教的知识和理解。P13

3、基督徒教育必须以基督为中心，因为基督徒教育的使命是源自于基督，也为了基督。P15

4、基督徒教育要依靠圣灵为动力，使基督徒在信仰上和灵命上能够坚定的成长，逐渐完全，更像耶稣基督。P16

5、基督徒生命的成长就是灵命的成熟。P17

6、基督徒教育必须保持基督信仰为根本，坚决不可本末倒置，更不能舍本逐末，如此，便能完成主耶稣所托付的教育使命。P17

7、教学时，教师的角色是要去营造一个良好的环境去启导学生运用他们的思维，让学生们自己主动地去寻找和发掘知识。P38

8、教师若欠缺了关爱和怜爱，就如鸣的锣、响的钹一般，所教的都不能发生作用。P39

9、学习应该是一种令人兴奋的经验，因此教学方法应当要有新奇、不乏味、有喜乐为主。P45

10、千篇一律的教学方法使人生厌，不同的形式则使学生有新鲜感，增加愉快的学习气氛，并能引起学习的动机。P59

11、我们若不是用祂的方法，在圣灵里工作，就是用自己的方法在肉体中行事。用主的方法来做主的工作，才能得到主的供应。P57

12、教导儿童究竟是谁的责任呢 ？答案主要是父母，不是教会儿童事工的同工，不是儿童事工的机构或出版社，不是基督教学校。P59

13、若教会能装备父母，儿童事工的同工能协助父母，那么孩童就可得着双倍的滋养。父母与教会都需要觉醒，避免快速流失我们的下一代。P59

14、如果孩子在年幼的时候被好好教导，在信仰上扎根，当他们长大时，他们仍能持守在真道里，信仰流失率就会降低。P61

15、儿童是我们传福音的核心对象之一，儿童事工是耶稣关于大使命的一部分，是重要的禾场。P62

16、信仰是不能继承的，父母和教师必须帮助青少年在信仰中成长。P83

17、基督教教育在方法上与其他的教育团体大概也相仿，但是它的特色却是以圣经为基础，以基督为中心，并靠圣灵的能力，不单是为知识的增长，更重要的是让信徒的属灵生命有更新，并且活出基督的样式来。P90

18、在教导青少年时，陪伴是一项非常重要的因素。教导者需要有爱心、有耐心去陪伴他们，一同面对生命中的每一个挑战。P92

19、门徒训练是完成主的大使命所做的事工，在训练过程中要始终以主耶稣基督的榜样作为策略的根基。P135

20、教授圣经主要是人的责任，但如何应用圣经则大部分是圣灵的工作。P136

21、门徒训练是栽培者秉承主耶稣的大使命的呼召，透过自己与主相连，祷告沟通。P142

22、我们都渴望孩子们长大成人接受高等教育，事业有成，出人头地。然而，我们曾否想到为他们预备一个正确合宜的属灵环境，从小就带领他们学习信靠耶稣，接受基督作救主，改变他们的生命呢？P145

23、家庭就象是一个教会的缩影，它也是基督徒教育的中心。P146

24、所谓基督化家庭，就是以基督为中心的生活方式，什么家庭以基督为中心，那就是个基督化家庭。P146

25、多少基督徒父母的悲哀就是孩子们离弃了神，不认识基督耶稣。P149

26、要认识儿女是一种神圣的托付。父母可以享有儿女，而非拥有儿女，因儿女不是父母的私有物。P152

27、若想要培养敬虔的儿女，我们自己首先要成为敬虔的父亲与母亲，父母与神的关系将直接影响到孩子将来的信仰状况。P157

28、改变生命的基督徒教育的目标就是要帮助信徒发现和发展自己的恩赐，不将恩赐埋藏起来，而是去成全圣徒，发掘并运用恩赐，以促进个人及教会的成长。P238

来源：本文选自苏文隆、林淑美等着《21世纪的基督徒教育》，由吕弟兄阅读并摘录。作者英文名：Wilfred Su, Amy Lin etc., 本书英文名：Christian Education in 21 Century